北京市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任 线联平

各位领导、各位专家，同志们：
　　北京市教育督导与教育质量评价研究中心的成立，是我市教育发展史上的一件大事，她将推动我市教育事业又快又好地发展，也将推动我市教育督导工作水平全面提升。在此，我代表北京市人民政府教育督导室向“中心”的成立表示热烈的祝贺，向关心、支持“中心”的各级领导表示衷心的感谢。刚才，教科院方中雄副院长对“中心”建设情况进行了介绍，提出的工作原则和发展目标，我都赞同，希望“中心”认真加以落实。借此成立之际，我再强调三点意见。
　　第一，高度重视教育督导理论研究，提高教育督导专业化水平
　　教育督导是一项实践工作，也是一个理论研究的课题。理论研究的深度，将直接影响实践工作的水平。近年来，我市教育督导工作，在扩展督导领域、创新工作机制、吸引社会评价、加强督学队伍建设等方面，积极实践、不断探索，教育督导工作很好地适应了首都教育发展的需要。但要实现“教育规划纲要”所提出的“构建以提高教育质量为导向、政府督导评价为主导、学校自评为基础、社会广泛参与的教育督导工作机制，建立行政监督、科学评价、民主管理相结合的教育督导评价体制”发展目标，需要我们不断总结实践经验，加强理论研究，把实践上升为理论，以理论来指导实践。
　　教育督导专业化发展水平体现了教育督导发展程度，而教育督导的理论研究是促进教育督导专业化发展的基础性、先导性和保障性工作。希望“中心”加强教育督导的基础研究和发展研究，对影响教育督导发展的重大问题，提出理论分析和政策建议，不断扩大教育督导工作的影响，全面提高我市教育督导的专业化发展水平。
　　第二，积极开展教育质量研究与评价，推进各级各类教育科学发展
　　提高教育质量是实现首都教育现代化的重要前题，也是教育内涵发展的本质体现。首都教育的质量标准是什么？怎样评价和监控？这既是各级教育行政部门和督导部门必须认真思考和需要破解的问题，也是“中心”研究的主要任务。希望“中心”充分利用首都的人才优势，组织各方面的专业人员、实践工作者，把首都教育质量标准和评价工具作为研究的主要内容，进行广泛的理论研究和实践研究，提出北京应具有的质量标准，开发相应的测量评价工具，并适时开展教育质量督导评价实践工作。
　　第三，加强理论交流和实践合作，促进教育督导研究和质量评价创新
　　要充分借鉴吸收国际和国内先进地区的研究成果、督导理念及评价工具，扩大我市教育督导和教育质量评价的国际影响。“中心”要利用好“北京教育督导评价国际研讨会”等平台，加强与发达国家和兄弟省市的教育研究机构的交流与合作，积极探索与联合国教科文组织、经合组织等国际组织及其他国家与机构的合作研究。“中心”既要利用好区县丰富的实践经验开展广泛深入的研究，也要发挥指导、服务作用，指导区县教育督导和教育质量评价研究和实践。各级教育督导部门要充分利用“中心”这个平台，提升科学研究水平，不断提高教育督导质量和服务水平，为实现首都教育现代化作出教育督导的努力。
　　同志们：我相信，“北京市教育督导与教育质量评价研究中心”在各级领导和专家的支持、帮助下，一定能履行市政府赋予的职能，并实现设定的工作目标。
　　谢谢。

2011年9月16日