现代教育报记者　陈翠

　　作为一名在教育督导阵线上奋斗了15年的老督导工作者，北京市西城区人民政府教育督导室主任助理张景萍承担的工作任务可谓繁琐：协助督导室主任分管督政工作及督导室日常管理工作，担任督导室支部书记，还负责督导课题管理，承担督政、督学的具体评价任务。
　　尽管工作繁忙，并且已积累了丰富的实战经验，张景萍仍然不断加强政治、业务理论及有关法律法规的学习，并且结合工作实际学习有关教育法律法规，有计划地研读素质教育、教育评价、现代教育管理、公共关系学等有关理论书籍，努力提高思想水平和理论水平，力求做到理论联系实际。
　　除协助主任完成日常性的督政工作外，张景萍牵头组织在对46个区属职能部门的工作职能进行调研的基础上，将西城区历年来教育执法、实施素质教育的目标责任进行整合，制定了《西城区执行教育法律法规全面实施素质教育工作目标责任》, 并以区委办公室、区政府办公室红头文件的形式印发。此举进一步健全和完善了西城区执行教育法律法规全面实施素质教育的工作目标责任制度，对党政主要领导干部履行素质教育工作目标责任的考核制度及相关表彰奖励制度。此外，她还组织研究制定《西城区街道办事处全面实施素质教育评价方案（试行）》、评价细则及评价工具，并完成对两个街道办事处进行综合督导评价的试点工作，整理及编辑了制定街道办事处目标责任的法律法规依据。
　　张景萍还协助督导室主任带领督政人员积极探索同级督政的新的运行机制：在人大的法律监督同政府督导部门对法律实施情况的行政监督相结合；将教育执法自查、实施素质教育自评、对党政主要领导干部履行素质教育工作目标责任的考核及表彰奖励相结合；在区人大牵头，教育督导室配合，区委办、区委组织部、区政府办等部门协调配合的运行机制中，运用综合督导评价、专项督导检查、专题汇报、随访督导检查等同级督政模式。
　　在督学工作方面，张景萍协助主任组织督导评价的研究，先后研究制定了《西城区普通中小学全面实施素质教育评价方案》、《西城区幼儿园全面实施素质教育评价方案》及实施细则和评价工具，并协助组织实施对全区中小幼的综合督导、随访督导、专项督导。承担着对非学历民办教育培训机构的督导评价的研究与实践，张景萍组织研制了《西城区非学历民办教育培训机构综合管理督导评价方案》及实施细则和评价工具，担任督导评价试点的责任督学，组织实施督导评价。她动员、辅导全区280多所民办学校开展综合管理的自我评价，启动了对民办学校的督导评价，并承担了60多所中小幼、民办学校的具体评价任务。 
　　由于积极开展教育督导理论研究、督导调研及科研，张景萍收获了累累“硕果”：连年撰写的多篇督导调研报告，获区教育科研论文评选一等奖两篇、二等奖一篇、三等奖一篇，获市基础教育科学研究优秀论文三等奖一篇，获全国部分地区教育督导协作会论文评审一等奖一篇并作大会发言。
　　2003年至2005年，张景萍连续三年对西城区流动人口中适龄儿童少年实施义务教育工作情况和外地来京务工人员子女接受义务教育的工作情况进行督导调研，分别撰写了《关于西城区对流动人口中适龄儿童少年实施义务教育工作情况的调研报告》、《西城区对来京务工就业农民子女接受义务教育工作情况的调研报告》、《关于西城区进一步加强对来京务工就业农民子女接受义务教育工作情况的调研报告》等，为市、区有关部门及领导决策提供了大量信息。在督导调研的基础上，她还撰写了《对巩固和发展西城教育优势的几点思考》，为西城区教育“十一五”规划的制定提供了信息。
　　作为西城区教育督导室承担的全国重点课题的子课题——《现代学校教育教学质量评价制度的研究》的执行人，张景萍负责制定方案、实施、组织、协调工作，指导实验校开展研究。该课题阶段性研究成果于2005年5月代表北京西城参加了在四川成都举办的全国现代学校制度研究与实践的第二届经验交流会，受到大会的一致好评。该课题还接受了国家总课题组的专家和领导的中期评估验收，得到总课题组的充分肯定。张景萍负责并执笔的“十五”教育部国家级课题西城区承担的北京市两个子课题的研究成果均获“十五”规划国家级课题全国教育科研二等奖。
　　在《西城区非学历民办教育培训机构督导评价与评价指标体系》课题研究中，张景萍负责组织进行评价方案、评价细则及评价工具的研制，承担督导试点的责任督学，并完成课题成果的整理。她还担任市级课题《学校发展性评价研究》的执行人，该课题已完成立项。
　　有人说教育督导都是常规工作，张景萍却用研究精神做出了非常规的成绩。